공통국어1
2022 개정 교육과정 성취기준 14개
[10공국1-01-01]
듣기·말하기
대화의 원리를 고려하여 대화하고 자신의 듣기·말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 성찰한다.
A
대화의 원리를 능동적으로 고려하여 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 다각도로 성찰하여 개선 방안을 구체적으로 마련할 수 있다.
B
대화의 원리를 고려하여 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 성찰할 수 있다.
C
대화의 원리를 이해하여 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 부분적으로 성찰할 수 있다.
D
교사의 도움을 받아 대화의 원리를 일부 고려하여 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정을 제한적으로 점검할 수 있다.
E
교사의 안내에 따라 대화의 원리를 확인하며 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정을 확인한다.
[10공국1-01-02]
듣기·말하기
논제의 필수 쟁점별로 논증을 구성하고 논증이 타당한지 평가하며 토론한다.
A
논제에 따라 알맞은 필수 쟁점을 파악하여 필수 쟁점별로 주장과 이유 및 근거, 예상되는 반론에 대한 반박을 갖춘 논증을 충분히 구성하고, 다양한 논증 구성 요소를 고려하여 논...
B
논제에 따라 필수 쟁점을 파악하여 필수 쟁점별로 주장과 이유 및 근거, 예상되는 반론에 대한 반박을 갖춘 논증을 구성하고, 논증 구성 요소를 고려하여 논증의 타당성을 비판적으...
C
논제에 따라 필수 쟁점을 파악하여 주장과 이유 및 근거를 갖춘 논증을 구성하고, 논증의 타당성을 평가하며 토론에 참여할 수 있다.
D
논제에 따라 필수 쟁점을 부분적으로 파악하여 주장과 이유 및 근거를 제시하고, 토론에서 제시된 논증을 일부 파악하여 토론에 참여할 수 있다.
E
논제에 따라 필수 쟁점을 제한적으로 파악하여 주장과 이유 및 근거를 제시하고, 토론에서 제시된 논증을 제한적으로 파악하며 토론에 참여한다.
[10공국1-02-01]
읽기
다양한 글이나 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.
A
다양한 글이나 자료를 읽으며 논증에 사용된 논증 방법과 자료의 타당성을 비판적으로 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 설득력 있게 재구성할 수 있다.
B
다양한 글이나 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성할 수 있다.
C
다양한 글이나 자료를 읽으며 논증의 타당성을 부분적으로 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성할 수 있다.
D
교사의 도움을 받아 글이나 자료에 나타난 논증을 파악하고, 논증의 타당성을 일부 점검할 수 있다.
E
교사의 안내에 따라 글이나 자료에 나타난 주장과 근거를 확인하며 읽는다.
[10공국1-02-02]
읽기
자신의 진로나 관심 분야와 관련한 다양한 글이나 자료를 찾아 주제 통합적으로 읽고 읽은 결과를 공유한다.
A
자신의 진로나 관심 분야와 관련한 다양한 글이나 자료를 적절하게 찾아 읽고, 주제를 통합하여 유의미한 정보로 재구성하며 읽은 결과를 효과적으로 공유할 수 있다.
B
자신의 진로나 관심 분야와 관련한 다양한 글이나 자료를 찾아 읽고, 주제를 통합하여 유의미한 정보로 재구성하며 읽은 결과를 공유할 수 있다.
C
자신의 진로나 관심 분야와 관련한 다양한 글이나 자료를 찾아 읽고, 주제를 통합하여 정보를 재구성하며 읽은 결과를 공유할 수 있다.
D
자신의 진로나 관심 분야와 관련하여 주어진 글이나 자료를 읽고, 글이나 자료의 내용을 부분적으로 비교하며 읽은 결과를 공유할 수 있다.
E
자신의 진로나 관심 분야와 관련하여 주어진 글이나 자료를 읽고, 글이나 자료의 내용을 제한적으로 비교하며 읽은 결과를 공유한다.
[10공국1-03-01]
쓰기
내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 정교하게 표현하는 글을 쓴다.
A
내용 전개의 일반적 원리를 능동적으로 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 명료하고 정교하게 표현하는 글을 설득력 있게 쓸 수 있다.
B
내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 정교하게 표현하는 글을 쓸 수 있다.
C
내용 전개의 일반적 원리를 이해하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 표현하는 글을 쓸 수 있다.
D
교사의 도움을 받아 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 일부 드러내는 글을 쓸 수 있다.
E
교사의 안내에 따라 사회적 쟁점에 대한 자신의 생각을 드러내는 글을 쓴다.
[10공국1-03-02]
쓰기
다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 필자의 개성이 드러나는 글을 쓴다.
A
다양한 언어 공동체의 다층적이고 역동적 특성을 고려하며 일상의 경험에 의미와 가치를 부여하는 소재를 찾아 내용과 표현의 측면에서 필자의 개성이 드러나는 글을 쓸 수 있다.
B
다양한 언어 공동체의 역동적 특성을 고려하며 일상의 경험에 의미와 가치를 부여하는 소재를 찾아 내용과 표현의 측면에서 필자의 개성이 드러나는 글을 쓸 수 있다.
C
다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 일상의 경험을 소재로 삼아 필자의 개성이 드러나는 글을 쓸 수 있다.
D
필자와 언어 공동체가 관계를 맺고 있음을 알고 일상의 경험을 소재로 삼아 필자의 생각이나 감정을 드러내는 글을 쓸 수 있다.
E
일상의 경험을 소재로 삼아 필자의 생각이나 감정을 드러내는 글을 쓴다.
[10공국1-04-01]
문법
언어 공동체가 다변화함에 따라 다양해진 언어 실천 양상을 분석하고 언어 주체로서 책임감을 가지며 국어생활을 한다.
A
언어 공동체가 다변화함에 따라 다양해진 언어 실천 양상을 비판적으로 분석하고, 언어 주체로서 책임감을 가지며 바람직한 국어생활을 능동적으로 실천할 수 있다.
B
언어 공동체가 다변화함에 따라 다양해진 언어 실천 양상을 분석하고, 언어 주체로서 책임감을 가지며 국어생활을 할 수 있다.
C
언어 공동체의 다양해진 언어 실천 양상을 이해하고, 언어 주체로서 국어생활을 할 수 있다.
D
교사의 도움을 받아 언어 공동체의 언어 실천 양상을 일부 파악하며 국어생활을 할 수 있다.
E
교사의 안내에 따라 언어 공동체의 언어 실천 양상을 확인하며 국어생활을 한다.
[10공국1-04-02]
문법
음운 변동을 탐구하여 발음과 표기에 올바르게 적용한다.
A
일상에서 접한 단어들을 스스로 조사하며 음운 변동 과정을 정확하게 탐구하여 음운 변동을 설명할 줄 알고, 유사한 변동을 보이는 단어 및 대부분 단어의 발음과 표기에 올바르게 ...
B
일상에서 접한 단어들의 음운 변동 과정을 분석하여 음운 변동을 적절하게 이해하고, 유사한 변동을 보이는 단어 및 여러 단어의 발음과 표기에 올바르게 적용할 수 있다.
C
일상에서 접한 단어들의 음운 변동을 이해하고, 단어의 발음과 표기에 올바르게 적용할 수 있다.
D
일상에서 접한 단어의 음운 변동을 일부 이해하여 단어의 발음과 표기에 부분적으로 적용할 수 있다.
E
일상에서 접한 단어의 음운 변동을 확인하여 단어의 발음과 표기에 제한적으로 적용한다.
[10공국1-04-03]
문법
다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 평가하고 적절한 표현을 생성한다.
A
다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 비판적으로 평가하고, 맥락에 맞는 적절한 표현을 능동적으로 생성할 수 있다.
B
다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 평가하고, 적절한 표현을 생성할 수 있다.
C
글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 이해하고, 적절한 표현을 생성할 수 있다.
D
교사의 도움을 받아 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 일부 파악할 수 있다.
E
교사의 안내에 따라 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘를 확인한다.
[10공국1-05-01]
문학
문학 소통의 특성을 고려하며 문학 소통에 참여한다.
A
작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 능동적으로 파악하며 이를 구체적으로 적용하여 작품을 해석하고, 주체적 관점에서 비평할 수 있다.
B
작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 능동적으로 파악하며 이를 적용하여 작품을 적절하게 감상하고 설명할 수 있다.
C
작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 이해하여 이를 바탕으로 작품을 감상하고 설명할 수 있다.
D
작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 부분적으로 이해하며 이를 바탕으로 작품을 제한적으로 설명할 수 있다.
E
작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 부분적으로 이해하여 작품을 읽는다.
[10공국1-05-02]
문학
갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용한다.
A
갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 깊이 있게 고려하며 작품의 표현 효과를 분석하고 작품을 능동적으로 수용할 수 있다.
B
갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용할 수 있다.
C
갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 이해하며 작품을 수용할 수 있다.
D
교사의 도움을 받아 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 일부 파악하며 작품을 수용할 수 있다.
E
교사의 안내에 따라 갈래에 따른 형상화 방법을 확인하며 작품을 읽는다.
[10공국1-05-03]
문학
작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산한다.
A
작품 구성 요소의 유기적 관계와 작품 내적·외적 맥락에 유의하여 작품을 깊이 있게 수용하고, 이를 바탕으로 작품을 창의적으로 생산할 수 있다.
B
작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산할 수 있다.
C
작품 구성 요소의 관계와 맥락을 이해하며 작품을 수용하고 생산할 수 있다.
D
교사의 도움을 받아 작품 구성 요소의 관계를 일부 파악하며 작품을 수용하고 간단히 생산할 수 있다.
E
교사의 안내에 따라 작품 구성 요소를 확인하며 작품을 수용한다.
[10공국1-06-01]
매체
사회적 의제를 다룬 매체 자료를 비판적으로 분석한다.
A
사회적 의제를 다룬 매체 자료의 관점과 표현 방식을 다각도로 분석하고, 그 의도와 효과를 비판적으로 평가할 수 있다.
B
사회적 의제를 다룬 매체 자료를 비판적으로 분석할 수 있다.
C
사회적 의제를 다룬 매체 자료의 내용과 관점을 이해하며 분석할 수 있다.
D
교사의 도움을 받아 사회적 의제를 다룬 매체 자료의 내용을 일부 파악할 수 있다.
E
교사의 안내에 따라 사회적 의제를 다룬 매체 자료의 내용을 확인한다.
[10공국1-06-02]
매체
소통 맥락과 매체 특성을 고려하여 다양한 목적의 매체 자료를 제작한다.
A
소통 맥락과 매체 특성을 능동적으로 고려하여 다양한 목적에 맞는 매체 자료를 효과적이고 창의적으로 제작할 수 있다.
B
소통 맥락과 매체 특성을 고려하여 다양한 목적의 매체 자료를 제작할 수 있다.
C
소통 맥락과 매체 특성을 이해하여 목적에 맞는 매체 자료를 제작할 수 있다.
D
교사의 도움을 받아 매체 특성을 일부 고려하여 간단한 매체 자료를 제작할 수 있다.
E
교사의 안내에 따라 매체 특성을 확인하며 간단한 매체 자료를 제작한다.
성취기준 코드·본문은 교육부 고시 원문 기준입니다. 성취수준 기술어는 KICE 공개 자료를 기반으로 하되, 원문이 공개되지 않은 일부 항목은 학습 참고용으로 재구성한 것입니다.