공통국어1 성취기준 — 2022 개정 교육과정

[10공국1-01-01] 듣기·말하기

대화의 원리를 고려하여 대화하고 자신의 듣기·말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 성찰한다.

A 대화의 원리를 능동적으로 고려하여 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 다각도로 성찰하여 개선 방안을 구체적으로 마련할 수 있다.

B 대화의 원리를 고려하여 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 성찰할 수 있다.

C 대화의 원리를 이해하여 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 부분적으로 성찰할 수 있다.

D 교사의 도움을 받아 대화의 원리를 일부 고려하여 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정을 제한적으로 점검할 수 있다.

E 교사의 안내에 따라 대화의 원리를 확인하며 대화하고, 자신의 듣기·말하기 과정을 확인한다.

[10공국1-01-02] 듣기·말하기

논제의 필수 쟁점별로 논증을 구성하고 논증이 타당한지 평가하며 토론한다.

A 논제에 따라 알맞은 필수 쟁점을 파악하여 필수 쟁점별로 주장과 이유 및 근거, 예상되는 반론에 대한 반박을 갖춘 논증을 충분히 구성하고, 다양한 논증 구성 요소를 고려하여 논...

B 논제에 따라 필수 쟁점을 파악하여 필수 쟁점별로 주장과 이유 및 근거, 예상되는 반론에 대한 반박을 갖춘 논증을 구성하고, 논증 구성 요소를 고려하여 논증의 타당성을 비판적으...

C 논제에 따라 필수 쟁점을 파악하여 주장과 이유 및 근거를 갖춘 논증을 구성하고, 논증의 타당성을 평가하며 토론에 참여할 수 있다.

D 논제에 따라 필수 쟁점을 부분적으로 파악하여 주장과 이유 및 근거를 제시하고, 토론에서 제시된 논증을 일부 파악하여 토론에 참여할 수 있다.

E 논제에 따라 필수 쟁점을 제한적으로 파악하여 주장과 이유 및 근거를 제시하고, 토론에서 제시된 논증을 제한적으로 파악하며 토론에 참여한다.

[10공국1-02-01] 읽기

다양한 글이나 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.

A 다양한 글이나 자료를 읽으며 논증에 사용된 논증 방법과 자료의 타당성을 비판적으로 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 설득력 있게 재구성할 수 있다.

B 다양한 글이나 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성할 수 있다.

C 다양한 글이나 자료를 읽으며 논증의 타당성을 부분적으로 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성할 수 있다.

D 교사의 도움을 받아 글이나 자료에 나타난 논증을 파악하고, 논증의 타당성을 일부 점검할 수 있다.

E 교사의 안내에 따라 글이나 자료에 나타난 주장과 근거를 확인하며 읽는다.

[10공국1-02-02] 읽기

자신의 진로나 관심 분야와 관련한 다양한 글이나 자료를 찾아 주제 통합적으로 읽고 읽은 결과를 공유한다.

A 자신의 진로나 관심 분야와 관련한 다양한 글이나 자료를 적절하게 찾아 읽고, 주제를 통합하여 유의미한 정보로 재구성하며 읽은 결과를 효과적으로 공유할 수 있다.

B 자신의 진로나 관심 분야와 관련한 다양한 글이나 자료를 찾아 읽고, 주제를 통합하여 유의미한 정보로 재구성하며 읽은 결과를 공유할 수 있다.

C 자신의 진로나 관심 분야와 관련한 다양한 글이나 자료를 찾아 읽고, 주제를 통합하여 정보를 재구성하며 읽은 결과를 공유할 수 있다.

D 자신의 진로나 관심 분야와 관련하여 주어진 글이나 자료를 읽고, 글이나 자료의 내용을 부분적으로 비교하며 읽은 결과를 공유할 수 있다.

E 자신의 진로나 관심 분야와 관련하여 주어진 글이나 자료를 읽고, 글이나 자료의 내용을 제한적으로 비교하며 읽은 결과를 공유한다.

[10공국1-03-01] 쓰기

내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 정교하게 표현하는 글을 쓴다.

A 내용 전개의 일반적 원리를 능동적으로 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 명료하고 정교하게 표현하는 글을 설득력 있게 쓸 수 있다.

B 내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 정교하게 표현하는 글을 쓸 수 있다.

C 내용 전개의 일반적 원리를 이해하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 표현하는 글을 쓸 수 있다.

D 교사의 도움을 받아 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 일부 드러내는 글을 쓸 수 있다.

E 교사의 안내에 따라 사회적 쟁점에 대한 자신의 생각을 드러내는 글을 쓴다.

[10공국1-03-02] 쓰기

다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 필자의 개성이 드러나는 글을 쓴다.

A 다양한 언어 공동체의 다층적이고 역동적 특성을 고려하며 일상의 경험에 의미와 가치를 부여하는 소재를 찾아 내용과 표현의 측면에서 필자의 개성이 드러나는 글을 쓸 수 있다.

B 다양한 언어 공동체의 역동적 특성을 고려하며 일상의 경험에 의미와 가치를 부여하는 소재를 찾아 내용과 표현의 측면에서 필자의 개성이 드러나는 글을 쓸 수 있다.

C 다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 일상의 경험을 소재로 삼아 필자의 개성이 드러나는 글을 쓸 수 있다.

D 필자와 언어 공동체가 관계를 맺고 있음을 알고 일상의 경험을 소재로 삼아 필자의 생각이나 감정을 드러내는 글을 쓸 수 있다.

E 일상의 경험을 소재로 삼아 필자의 생각이나 감정을 드러내는 글을 쓴다.

[10공국1-04-01] 문법

언어 공동체가 다변화함에 따라 다양해진 언어 실천 양상을 분석하고 언어 주체로서 책임감을 가지며 국어생활을 한다.

A 언어 공동체가 다변화함에 따라 다양해진 언어 실천 양상을 비판적으로 분석하고, 언어 주체로서 책임감을 가지며 바람직한 국어생활을 능동적으로 실천할 수 있다.

B 언어 공동체가 다변화함에 따라 다양해진 언어 실천 양상을 분석하고, 언어 주체로서 책임감을 가지며 국어생활을 할 수 있다.

C 언어 공동체의 다양해진 언어 실천 양상을 이해하고, 언어 주체로서 국어생활을 할 수 있다.

D 교사의 도움을 받아 언어 공동체의 언어 실천 양상을 일부 파악하며 국어생활을 할 수 있다.

E 교사의 안내에 따라 언어 공동체의 언어 실천 양상을 확인하며 국어생활을 한다.

[10공국1-04-02] 문법

음운 변동을 탐구하여 발음과 표기에 올바르게 적용한다.

A 일상에서 접한 단어들을 스스로 조사하며 음운 변동 과정을 정확하게 탐구하여 음운 변동을 설명할 줄 알고, 유사한 변동을 보이는 단어 및 대부분 단어의 발음과 표기에 올바르게 ...

B 일상에서 접한 단어들의 음운 변동 과정을 분석하여 음운 변동을 적절하게 이해하고, 유사한 변동을 보이는 단어 및 여러 단어의 발음과 표기에 올바르게 적용할 수 있다.

C 일상에서 접한 단어들의 음운 변동을 이해하고, 단어의 발음과 표기에 올바르게 적용할 수 있다.

D 일상에서 접한 단어의 음운 변동을 일부 이해하여 단어의 발음과 표기에 부분적으로 적용할 수 있다.

E 일상에서 접한 단어의 음운 변동을 확인하여 단어의 발음과 표기에 제한적으로 적용한다.

[10공국1-04-03] 문법

다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 평가하고 적절한 표현을 생성한다.

A 다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 비판적으로 평가하고, 맥락에 맞는 적절한 표현을 능동적으로 생성할 수 있다.

B 다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 평가하고, 적절한 표현을 생성할 수 있다.

C 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 이해하고, 적절한 표현을 생성할 수 있다.

D 교사의 도움을 받아 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 일부 파악할 수 있다.

E 교사의 안내에 따라 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘를 확인한다.

[10공국1-05-01] 문학

문학 소통의 특성을 고려하며 문학 소통에 참여한다.

A 작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 능동적으로 파악하며 이를 구체적으로 적용하여 작품을 해석하고, 주체적 관점에서 비평할 수 있다.

B 작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 능동적으로 파악하며 이를 적용하여 작품을 적절하게 감상하고 설명할 수 있다.

C 작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 이해하여 이를 바탕으로 작품을 감상하고 설명할 수 있다.

D 작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 부분적으로 이해하며 이를 바탕으로 작품을 제한적으로 설명할 수 있다.

E 작품을 둘러싼 작가 맥락, 독자 맥락, 사회·문화적 맥락, 문학사적 맥락을 부분적으로 이해하여 작품을 읽는다.

[10공국1-05-02] 문학

갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용한다.

A 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 깊이 있게 고려하며 작품의 표현 효과를 분석하고 작품을 능동적으로 수용할 수 있다.

B 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용할 수 있다.

C 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 이해하며 작품을 수용할 수 있다.

D 교사의 도움을 받아 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 일부 파악하며 작품을 수용할 수 있다.

E 교사의 안내에 따라 갈래에 따른 형상화 방법을 확인하며 작품을 읽는다.

[10공국1-05-03] 문학

작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산한다.

A 작품 구성 요소의 유기적 관계와 작품 내적·외적 맥락에 유의하여 작품을 깊이 있게 수용하고, 이를 바탕으로 작품을 창의적으로 생산할 수 있다.

B 작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산할 수 있다.

C 작품 구성 요소의 관계와 맥락을 이해하며 작품을 수용하고 생산할 수 있다.

D 교사의 도움을 받아 작품 구성 요소의 관계를 일부 파악하며 작품을 수용하고 간단히 생산할 수 있다.

E 교사의 안내에 따라 작품 구성 요소를 확인하며 작품을 수용한다.

[10공국1-06-01] 매체

사회적 의제를 다룬 매체 자료를 비판적으로 분석한다.

A 사회적 의제를 다룬 매체 자료의 관점과 표현 방식을 다각도로 분석하고, 그 의도와 효과를 비판적으로 평가할 수 있다.

B 사회적 의제를 다룬 매체 자료를 비판적으로 분석할 수 있다.

C 사회적 의제를 다룬 매체 자료의 내용과 관점을 이해하며 분석할 수 있다.

D 교사의 도움을 받아 사회적 의제를 다룬 매체 자료의 내용을 일부 파악할 수 있다.

E 교사의 안내에 따라 사회적 의제를 다룬 매체 자료의 내용을 확인한다.

[10공국1-06-02] 매체

소통 맥락과 매체 특성을 고려하여 다양한 목적의 매체 자료를 제작한다.

A 소통 맥락과 매체 특성을 능동적으로 고려하여 다양한 목적에 맞는 매체 자료를 효과적이고 창의적으로 제작할 수 있다.

B 소통 맥락과 매체 특성을 고려하여 다양한 목적의 매체 자료를 제작할 수 있다.

C 소통 맥락과 매체 특성을 이해하여 목적에 맞는 매체 자료를 제작할 수 있다.

D 교사의 도움을 받아 매체 특성을 일부 고려하여 간단한 매체 자료를 제작할 수 있다.

E 교사의 안내에 따라 매체 특성을 확인하며 간단한 매체 자료를 제작한다.

공통국어1에서 시작할 질문